（1）课程的特性要求。这要从四方面来把握，即：①完整性，课程的内容、程序要配合培训目标，使其具有完全性和统一性；②动力性，课程不仅是变动的生活经验和活动，而且是动态的经验，而不是静态的知识；是参与的活动，而非强迫替代的学习；③联系性，课程的联系性包括纵向的联系性和横向的联系性，前者指相同学科的衔接，后者指不同学科间的配合；④平衡性，良好的课程必须注意不可偏重某一领域，以致不能帮助受训者作平衡的发展。 （2）课程发展的程序。课程发展的程序大致可分为课程决策、课程设计、课程改进和课程评鉴四个部分，它们之间的次序是先有决策，然后再根据决策进行设计，研究讨论后再改进，**，以合适的标准评鉴课程的效果。 （3）课程涵盖的范围。范围不宜过大或过小，过大易造成课程间重叠现象及不易把握重点，过小则无法了解培训的整体内容。 （4）课程流程的排定。课程的排定须注意相关项目间的先后次序，须以循序渐进的方式，由浅入深的原则，让学员系统地了解全盘的培训内容。 关于乌鲁木齐拓展培训，咱们今天就先讲述到这里，如果你还有任何疑问，或对于乌鲁木齐拓展培训等还有想要了解的地方，可以电话咨询，当然也可以在线咨询
